Monday, February 12, 2018

Pemetaan Mutu PKBM Tahun 2018

Peningkatan mutu pendidikan merupakan sebuah komitmen Pemerintah Republik Indonesia yang diterapkan melalui berbagai peraturan perundangan terkait sistem pendidikan nasional. Salah satu kebijakan yang telah diambil adalah diterbitkannya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Pendidikan Nonformal adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan. Untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi. Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global.

Pemetaan Mutu PKBM Tahun 2018
Pemetaan Mutu PKBM Tahun 2018

Daftar pertanyaan komponen pemetaan mutu 
  1. Apakah PKBM memiliki rumusan SKL untuk program utama (pendidikan kesetaraan dan pelatihan/kursus terstruktur) yang diselenggarakan yang disusun bersadarkan ketentuan BSNP atauketentuan/unsur lainnya?
  2. Apakah PKBM memiliki rumusan capaian pembelajaran untuk program Keaksaraan, PAUD dan program-program pendukung yang diselenggarakan (life skill, TBM, dll) yang disusun berdasarkan ketentuan/unsur yang relevan? 
  3. Jenis program layanan apa sajakah yang diselenggarakan di PKBM? 
  4. Apakah PKBM telah memiliki Desa Binaan untuk pengembangan programnya?
  5. Apakah PKBM mempunyai struktur kurikulum untuk setiap jenis program utamanya? 
  6. Apakah PKBM mempunyai acuan kurikulum? 
  7. Berapakah jumlah seluruh jam belajar yang dialokasikan untuk setiap jenis program pendidikan yang diselenggarakan diPKBM? 
  8. Apakah Program PKBM memiliki SILABUS untuk mata pelajaran-mata pelajaran pada
  9. Program Utama (pendidikan kesetaraan, Keaksaraan, PAUD, dan pelatihan/kursus terstruktur yang diselenggarakan? 
  10. Apakah Program PKBM memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk setiap jenis program utama yang diselenggarakan?*) 
  11. Bagaimanakah pola pengelolaan kelas yang digunakan oleh para pendidik di setiap jenis program layanan yang diselenggarakan di Program PKBM? 
  12. Metode pembelajaran apa sajakah yang digunakan oleh para pendidik di setiap program layanan yang diselenggarakan di Program PKBM? (pilihan jawaban boleh lebih dari satu) 
  13. Bagaimanakah rata-rata tingkat kehadiran Peserta Didik dalam mengikuti pembelajaran di setiap jenis program utama yang diselenggarakan di Program PKBM? 
  14. Sebutkan jenis dan jumlah peralatan pembelajaran yang tersedia dan dapat difungsikan dalam pembelajaran di Program PKBM: 
  15. Jenis peralatan/perlengkapan praktik apa sajakah yang tersedia di Program PKBM untuk setiap jenis program utama yang diselenggarakan? (tuliskan data peralatan tersebut pada tabel di bawah ini) 
  16. Sebutkan latar belakang pendidikan terakhir dari pimpinan PKBM
  17. Apakah PKBM mempunyai forum perwakilan masyarakat untuk mengawasi dan melindungi penyelenggaraan kelembagaannya? 
  18. Apakah kepengurusan PKBM dipilih oleh forum perwakilan masyarakat?
  19. Berapa jumlah dana yang tersedia di PKBM dan dari mana sumber dana tersebut? (data dalam 2 tahun terakhir) 
  20. Apakah PKBM memiliki rencana pengembangan dana untuk penyelenggaraan program layanan pendidikannya? 
  21. Apakah pengadministrasian keuangan PKBM dilaksanakan secara profesional (memiliki rekening bank, data cash flow, buku kas, catatan/pembukuan harian, dokumen transaksi keuangan, dan penunjang lainnya)  
  22. Apakah Program PKBM membuat rencana penilaian untuk semua jenis program pendidikan yang diselenggarakan? 
  23. Jenis penilaian apa sajakah yang dilaksanakan untuk program pendidikan yang diselenggarakan di Program PKBM? 
  24. Apakah setiap peserta didik program pendidikan kesetaraan (Paket B dan Paket C) di Program PKBM diikutsertakan dalam Ujian Nasional?
  25. Apakah setiap peserta didik di Program PKBM diikutsertakan dalam evaluasi akhir program pendidikan yang diikutinya? 
  26. Apakah program PKBM mendokumentasikan data lulusan untuk program pendidikan kesetaraan dan hasil belajar untuk pendidikan keaksaraan, life skill, dll? 
  27. Bagaimanakah proporsi jam pelajaran teori dan praktek di setiap program utama yang diselenggarakan diPKBM? 
Untuk instrumen lengkap silahkan unduh disini PMP PKBM TAHUN 2018

EFEKTIFITAS UNIT PROGRAM KELUARGA HARAPAN DI DESA

Kemiskinan menjadi salah satu masalah utama bagi setiap negara, termasuk di Indonesia. Kemiskinan merupkan  permasalahan yang dapat memberi dampak di bidang kesehataan maupun Pendidikan. Di bidang kesehatan kemiskinan dapat menyebabkan kondisi kesehatan masyarakat miskin rentan terjangkit penyakit dan resiko ibu hamil akan kekurangan gizi sehingga mempengaruhi pada perkembangan janin dan tingkat kelahiran hidup. Dibidang  pendidikan masalah kemiskinan akan  berdampak pada bertambahnya jumlah anak  putus sekolah dari keluarga miskin. Salah satu kebijakan pemerintah untuk mengurangi tingkat kemiskinan adalah pelaksanaa Program Keluarga Harapan. Program PKH ini merupakan program yang dibuat oleh Kementerian Sosial RI yang berlandaskan pada Keputusan Menteri Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat selaku ketua Tim Koordinasi penanggulangan kemiskinan , no31 /KEP /MENKO /KESRA /1X /2007 tentang “Tim Pengendali Progaram Keluarga Harapan”.

Program Keluarga Harapan ( PKH ) adalah suatu program yang memberikan bantuan tunai bagi rumah tangga sangat miskin ( RTSM ) jika mereka memenuhi persyaratan RTSM yang telalh di tentukan. Tujuan utama PKH adalah membantu mengurangi kemiskinan dengan cara meningkatkan kualitas sumber daya manusia pada kelompok masyarakat yang sangat miskin. Dalam jangka pendek, program ini bertujuan untuk mengurangi beban pengeluaran RTSM. Sedangkan untuk jangka panjang untuk, dengan mensyaratkan keluarga penerima untuk mensekolahkan anaknya, melaksanakan imunisasi balita, memeriksakan kandungan bagi ibu hamil, dan perbaikan gizi. Diharapkan untuk memutus rantai kemiskinan antar generasi. Sasaran penerima PKH adalah RTSM yang memiliki anggota  keluarga yang terdiri dari anak usia 0–15 tahun / ibu hamil / nifas yang berada pada lokasi terpilih. Penerima bantuan PKH adalah ibu yang mengurusi anak pada rumah tangga yang bersangkutan (jika tidak ada ibu maka yg menerima nenek, tante/bibi, atau kakak wanita tertua di keluarga yang menerima bantuan itu).
 
Program Keluarga Harapan (PKH) di NTB dberlakukan pada tahun 2010. Salah satu kabupaten yang melaksanakan Program Keluarga Harapan adalah Kabupaten Lombok Timur.  Program ini iberlakukan tahun 2011 oleh pemerintah Kabupaten Lombok Timur. Kabuapten Lombok Timur memiliki 20 kecamatan. Salah satu desa yang melaksanakan program Keluarga Harapan adalah desa Kesik, Kecamatan Masbagik.
 
Desa Kesik adalah salah satu desa yang memiliki jumlah RTSM yang cukup banyak, yaitu 147 orang dari 986 orang populasi desa Kesik. Dan adanya anak penderita gizi buruk sejumlah 10 orang (Sumber : data orang miskin dan anak kurang gizi desa kesik, tahun 2012). Hal ini perlu diadakan sebuah kajian yang mendalam tentang pelaksanaan Program Keluarga Harapan di desa Kesik yang telah berjalan selama 3 (tiga) tahun. Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut : “Bagaimana Efektivitas Unit Program Keluarga Harapan di Desa Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur ?
  • Tujuan Penelitian, Untuk mengetahui efektifitas Unit Program Keluarga Harapan di Desa Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur.
  • Manfaat Penelitian, Penelitian ini di harapkan dapat memberikan manfaat terhadap berbagai pihak yang terkait.  Adapun manfaat penelitian yang di harapkan :
Manfaat Teoritis
  • Peneliti diharapkan mampu memberikan kontribusi teoritis terhadap efektifitas program PKH khususnya di daerah pedesaan.
  • Memberikan pemahaman secara teori dalam bidang pelaksanaan program dan faktor-faktor yang mendukung keberhasilan dan kegagalan suatu program yang telah dilaksanakan.
Manfaat  Praktis
  • Menambah pengetahuan dan wawasan tentang Program Keluarga Harapan (PKH) khususnya efektifitas program keluarga harapan di desa Kesik Kecamatan Masbagik kabupaten Lombok Timur.
  • Hasil penelitian ni diharapkan bisa dijadikan bahan pertimbangan bagi instansi, sehingga dalam proses pelaksanaaan Program Keluarga Harapan (PKH) yang selanjutnya dapat berjalan dengan baik.
  • Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan  berupa hasil atau laporan penelitian. Laporan penelitian tersebut dapat digunakan sebagai referensi atau literature untuk penelitian selanjutnya yang serupa.
Ruang Lingkup Pembahasan,Untuk dapat melakukan penelitian yang efektif dan efisien maka dibatasi secara jelas masalah yang diteliti. Dengan mempertimbangkan berbagai hal baik yang menyangkut waktu, tenaga dan keterbatasan peneliti. Oleh karena itu dalam penelitian dibatasi hal-hal sebagai berikut :
  •  Objek penelitian hanya terbatas terhadap efektifitas Program Keluarga Harapan (PKH) yang dilaksanakan oleh Kementrian Sosial di Desa Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur
  • Subjek penelitian terbatas pada kesejahteraan masyarakat terhadap Program Keluarga Harapan yang dilaksanakan oleh Kementrian Sosial di Desa Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur.
Metode Penelitian. 
Jenis dan Sumber Data, Dalam penelitian ini menggunakan  penelitian kualitatif. Metode kualitatif adalah metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat postpositivisme, untuk meneliti pada objek ilmiah, dimana kepala desa dan pendamping adalah sebagai instrument kunci. 

Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer berupa wawancara mendalam pada aparatur desa dan subjek penerima bantuan program PKH dan masyarakat yang mana berperan pada pelaksanaan program PKH. Penentuan informan dalam penelitian ini dilakukan dengan purposive sampling technique dan snow ball technique.  

Purposive Sampling Technique adalah cara penentuan sejumlah Informan sebelum penelitian dilaksanakan, dengan menyebutkan secara jelas siapa yang dijadikan informan serta informasi apa yang diinginkan dari masing-masing informan. Snow Ball Technique adalah cara penentuan informan dari satu informan ke informan lainnya yang dilakukan pada saat penelitian dilaksanakan, hingga dicapai sejumlah informan yang dianggap telah merepresentasikan berbagai informasi yang diperlukan (Meleong, Lexy J., 2002:4)
 
Data sekunder berupa dokumentasi baik dari media maupun laporan penelitian  yang berkaitan dengan pelaksanaan pengentasan kemiskinan melalui program bedah rumah.


Kesimpulan
Berdasarkan uraian pada bab-bab sebelumnya, maka dapat ditarik bebrapa kesimpulan antara lain sebagai berikut:
  1. Program Keluarga Harapan (PKH) sangat efektif dengan kombinasi implementasi pemberdayaan masyarakat miskin (RTSM) dan peran pendamping sehingga lebih tepat dan dapat meringankan dan membantu Rumah Tangga Sangat Miskin (RTSM) di Desa Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur.
  2. Pendamping yang melaksanakan peran pendamping secara efektif merupakan kunci keberhasilan program pemberdayaan masyarakat miskin dan Implementasi pemberdayaan masyarakat miskin yang menjadi proses pelaksanaan program juga dipengaruhi pendukung program berupa besaran jumlah dana yang diterima dan upaya pemberdayaan masyarakat.
  3. Efektivitas keberhasilan PKH dapat diukur menggunakan beberapa indikator. Indikator tersebut adalah ketepatan sasaran sosialisasi program, sosialisasi program, tujuan program, pemanfataan dan cara kerja yang baik dan benar, produktif dalam pelayanan, prestasi kerja, pemanfaatan tenaga, dan penanggulangan kemiskinan. Selain indikator tersebut, peran pendamping juga mempengaruhi efektivitas keberhasilan program keluarga harapan dalam rangka pengentasan kemiskinan untuk kesejahteraan masyarakat.



Tuesday, February 6, 2018

Link Login DHGTK Terbaru

Daftar Hadir Guru dan Tenaga Kependidikan (DHGTK) telah resmi dipakai untuk mengkalkulasi kehadiran guru serta juga akan di tuangkan dalam juknis tunjangan profesi, jadi mohon menegaskan DHGTK telah terisi dengan benar. DHGTK 2018 ini didesain untuk percepat sistem pembayaran tunjangan profesi guru, dasar atau kriteria agar bisa menerima tunjangan profesi sesuai pasal 15 pp 19 th. 2017. Semuanya syarat-syarat pada pasal itu bisa dipenuhi dari dapodik, sesuai dengan Ketentuan Menteri Keuangan (PMK) No 50 th. 2017 sebagai mana dirubah dengan PMK 112/PMK.07/2017 mengenai pengelolaan transfer ke daerah serta dana desa yang menyebutkan bahwa penyaluran tunjangan profesi paling lambat 7 hari sesudah uang masuk kekasda serta SKTP terbit mesti dibayarkan pada guru, hingga tak ada argumen perlambat penyaluran dengan memohon dokumen/berkas dalam bentuk apa pun yang berkaitan dengan penyaluran tunjangan pada guru-guru lagi. Terlambat atau tidaknya penyaluran tunjangan profesi bisa dimonitor lewat aplikasi SIMBAR berbasis android (akan di lounching kurun waktu dekat) yang bisa dibuka oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Cara mengisi DHGTK 2018 atau daftar hadir guru online dengan mudah – Pengisian data kehadiran atau absen guru melalui aplikasi dapodikdasmen versi 2018 telah dimulai. Sebagaimana yang admin blog  telah praktikkan pada halaman baru login sim kehadiran guru, bahwa di laman tersebut telah tersedia aplikasi pengisian absen harian guru per semester.

Aplikasi daftar hadir guru online DHGTK 2018. Mungkin anda bertanya tanya bagaimana cara penggunaan aplikasi DHGTK 2018 atau sim daftar hadir guru online didapodik untuk mengisi data kehadiran guru tiap hari baik yang hadir, izin, sakit maupun alpha, nah karena ada beberapa rekan-rekan yang menanyakannya kepada saya, maka pada posting kali ini saya menyempatkan diri untuk menuliskan langkah-langkahnya agar mudah dipahami dengan panduan gambar.
 
Adapun link resmi untuk masuk ke aplikasi sim daftar hadir guru online adalah “http://hadir.gtk.kemdikbud.go.id”. Sedangkan jika link tersebut bermasalah atau error karena tidak mampu menampung pengunjung, maka anda bisa menggunakan link alternatif lainnya di alamat berikut: http://223.27.144.195:2017/. Sekedar mengingatkan, Sebelum menggunakan aplikasi daftar hadir guru online ini, pastikan telah melakukan sinkronisasi pertama melalui aplikasi dapodik versi 2018. Tujuannya adalah agar data dari dapodik masuk ke aplikasi sim kehadiran guru sehingga data guru telah ada di aplikasi tersebut. Untuk lebih jelasnya silahkan ikuti langah-langkah dibawah
Cara mengisi DHGTK 2018 daftar hadir guru online terbaru

Bukalah situs browser internet anda, silakan masukan satu diantara dua link berikut : http :// hadir. gtk.kemdikbud.go.id atau http://223.27.144.195:212/ Sesudah website tersebuka, akan ada form untuk lakukan login kedalam SIM daftar hadir guru online seperti gambar nomor 1 diatas. Masukanlah UseID serta Password seperti yang anda pakai untuk Aplikasi Dapodik. Perlu diingat masukkan juga kode captchanya, Sesudah semuanya terisi dengan benar, silakan anda click Tombol Login di bawahnya. Sesudah anda masuk ke situs beranda aplikasi sim daftar hadir guru online. Silakan click pada menu ” Kehadiran ” maka selanjutnya akan tampil Menu Data Kehadiran Guru seperti gambar nomor 2 di atas. Jika daftar hadir guru online belum tampak maka silakan click padamenu ” Buat Daftar Hadir ” seperti gambar nomor 3. Jika menu Buat Daftar Hadir belum juga tampak silakan click tombol refresh. hingga nanti bakal keluar menu buat daftar hadir. Silakan anda tentukan serta isi semuanya data, lalu click pada tombol Taruh.

 Dalam kesempatan ini mari kita baca dulu bagainana cara login DHGTK agar sukses masuk server DHGTK, Artikel terkait silahkan kunjungi pedoman  Cara Cepat Login D.H.G.T.K

Untuk memulai silakan menuju halaman SIM Kehadiran Guru pada http://hadir.gtk.kemdikbud.go.id
Jika Bapak/Ibu/Saudara mengalami kesulitan dalam mengakses silakan anda bisa memilih Link alternatif DHGTK terbaru berikut: http://223.27.144.195:7000

DHGTK (Daftar Hadir Guru dan Tenaga Kependidikan) ini dirancang untuk mempercepat proses pembayaran tunjangan profesi guru, dasar atau persyaratan untuk dapat menerima tunjangan profesi sesuai pasal 15 Peeraturan Pemerintah 19 tahun 2017. Semua persyaratan pada pasal tersebut dapat dipenuhi dari dapodik, sesuai dengan Peraturan Menteri Keuangan (PMK ) No 50 tahun 2017 sebagai mana diubah dengan PMK 112/PMK.07/2017 tentang pengelolaan transfer ke daerah dan dana desa yang menyatakan bahwa penyaluran tunjangan profesi paling lambat 7 hari setelah uang masuk kekasda dan SKTP terbit harus dibayarkan kepada guru, sehingga tidak ada alasan memperlambat penyaluran dengan meminta dokumen/berkas dalam bentuk apapun yang terkait dengan penyaluran tunjangan kepada guru-guru lagi.

Terlambat atau tidaknya penyaluran tunjangan profesi dapat dipantau melalui aplikasi SIMBAR berbasis android (akan di lounching dalam waktu dekat) yang dapat diakses oleh pihak-pihak yang berkepentingan. Sistem informasi data kehadiran guru dan tenaga kependidikan merupakan aplikasi pencatatan kehadiran secara online untuk guru dan tenaga kependidikan lainnya di sekolah negeri dan sekolah swasta seluruh Indonesia. Proses pencatatan data kehadiran dilakukan oleh sekolah yang terhubung dengan internet secara langsung. Proses pencatatan kehadiran untuk versi awal dapat dilakukan secara harian dan bisa juga dilakukan mingguan atau bulanan. Untuk dapat mencatatkan kekadiran guru kedalam sistem, ada dua user yang dapat digunakan sebagai akses kedalam sistem :
1. Login dengan user id Kepala Sekolah
2. Login dengan user id Operator Dapodik